Análise às classificações do ensino secundário mostra que nas disciplinas que apenas dependem da avaliação dos professores da escola as notas são muito mais elevadas e que há diferenças significativas entre público e privado, mas também entre distritos. O efeito “regulador e de equidade” dos exames tem de ser mantido num sistema como o concurso nacional de acesso ao ensino superior, defende secretário de Estado
Em nove disciplinas do secundário que não têm exame nacional associado para as concluir, a classificação final de 20 valores foi a mais frequente entre os alunos que, em 2021, estavam inscritos no ensino privado. No caso dos estudantes do público, tal aconteceu em quatro dessas nove disciplinas, incluindo Química, Física, Biologia ou Aplicações Informáticas B.